（供稿 基础教育发展中心）第十次党代会以来的五年，学校党委行政坚持在服务基础教育中弘扬教师教育特色，附中、附小、幼儿园建设发展迈上新台阶；教职工子弟享受优质学前教育、义务教育和高中教育的获得感进一步增强；按照新模式开展基础教育合作办学从无到有，成效显著。

一、进一步擦亮三块金字招牌

附中、附小、幼儿园是我校难得的三块金字招牌。

五年来，附中各项事业保持高位运行，不断取得新成绩，特别是拔尖学生培养和学科竞赛成绩继续雄居全国高中之首，4万平方米的体育运动中心全面启用，先后获得第一届全国文明校园、全国群众体育先进集体、全国模范职工之家等殊荣，附中校长谢永红同志因之两次受到习近平总书记亲切接见。

五年来，附小办学条件进一步改善，3600多平方米的新楼落成启用；办学规模持续扩大，在校生突破2000人；教师队伍能力素养不断提升，3人获评正高职称，新增1名特级教师；获评“长沙市未来学校创建校”。

五年来，幼儿园整体接收改造后的浴室楼，办园规模从10个班增至15个班；办园质量稳中有进，成功跻身省级示范园，先后获批湖南省首届保育教育规范园、教育部幼儿园园长培训中心学员实践教学基地园。

五年来，正是依托附中、附小、幼儿园，较好地满足了教职工子弟享受优质学前教育、义务教育和高中教育的需求，她们成为学校吸引和留住人才的重要稳定器。同时，通过争取政府支持，内部挖掘潜力以及在长沙合作办学办园等措施，较好地应对了2016年以来不断从严从紧的中小学入学政策，较好地化解了“二孩”入园难题。特别是适应岳麓山大学科技城建设，争取省委支持附中作为特例恢复初中办学，2020年秋季起招收初中新生。附中恢复初中办学，对于进一步促进附中发展，强化我校教师教育特色与优势，保障教职工子女就近享受优质义务教育，服务省委省政府建设岳麓山大学科技城战略具有特殊意义。

二、突破性拓展三项办学效益

2015年底，学校正式同意按新模式积极推进基础教育合作办学，开启了联合地方政府和社会力量共建中小学、幼儿园的艰难征程。开展合作办学，做到了不占用学校土地、房屋、设备和资金，仅启用了少量事业编制，且外派人员薪酬由合作方承担，同时注重不断防控办学风险。实践证明：合作办学是目前学校所有经营性事业中性价比最高的项目，初步实现了社会效益、学术效益、经济效益三方面比肩丰收。

五年来，合作校数量达到29所。合作校涵盖中小学、幼儿园，形成了湘、粤、琼、黔4省布局、城乡兼顾，公办民办平分秋色，义务教育与高中教育齐头并进的格局。已招生开学的18所合作校向社会提供学位超过5万个，促进了基础教育资源优质均衡发展和地方经济社会发展。

五年来，合作校办学质量初步显现。“师大系”中小学校普遍成为当地基础教育的“名片”和“窗口”，如二附中主要质量指标快速跻身全省一流民办高中行列；附属滨江学校学位持续供不应求，已发展成为长沙市规模最大的九年一贯制学校；附属德山学校、附属颐华学校高位开局，每年接待各类参访交流人员近5000人次。合作办学积极融入学校“双一流”建设和学科建设，为学校搭建了一批“教育科研基地”“师范专业教师成长基地”“生源基地”“师范生教育实践基地”和“就业基地”，成为反哺师范专业，弘扬教师教育特色的重要支撑。

五年来，合作办学产生了一定的经济效益，办学收益持续攀升。

编辑：刘星辰

责编：张永涛 马铁泉

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